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部队院校数字化专业教材建设研究

发布日期:2021-04-09 16:48:15浏览量:32

专业教材是专业知识的载体,是组织课堂教学的基本依据,是学生掌握专业知识、驾驭装备的重要依托。专业教材建设是通过多种形式、手段和方法传递知识的重要保证。地方院校采用信息技术开发出信息量丰富、形式新颖的数字化新型教材,这种新型教材有利于提高学生的学习兴趣,对提高教学效果具有重要的推动作用。本文采用信息技术手段,开发数字化专业教材,以利于学生自主学习、探究学习,掌握学习方法,为后续装备实践和岗位任职奠定坚实的基础。
1.目前专业教材建设的不足
随着信息技术的发展,部队院校专业教材建设取得了一定的进展,但专业教材建设仍存在不足,主要体现以下几个方面。
(1)专业教材出版形式单一
部队院校专业教材出版形式以传统的紙质教材为主,很少配有电子教材,即使有也是将纸质版教材扫描,存放于图书馆阅览室。电子教材与纸质教材内容相同,知识没有扩展。
(2)专业教材内容更新慢
随着技术的快速发展,部队装备不断采用新技术、新方法和新理论,装备更新改制加快。纸质教材由于其印刷特点,教材内容无法及时更新,导致教材内容陈旧,教材内容与部队装备有差距。部队在作战训练中的新方法、新成果也没法及时出现在教材中。学生掌握的专业知识与实际装备有差异,对学生的部队第一任职有影响。
(3)专业教材内容形式单一
纸质专业教材的特点导致了专业教材的内容表现形式单一,纸质专业教材内容主要阐述基本知识、基本理论和基本方法。纸质专业教材无法动态展示装备的三维结构,无法动态展示电路的工作过程,无法展示装备虚拟操作训练。
2.数字化专业教材建设的思路
数字化教材利用多媒体技术和信息技术编辑、处理和深化教材内容,适用于信息终端的交互性教材[1-2]。数字化专业教材充分体现“教、学、训、考”一体化教学思想,根据岗位能力需求和任职需要,依据人才培养方案,设计、编写数字化专业教材。数字化教材的编写思路为图1所示。专业教材区分为专业基础教材和专业教材两类,专业基础教材进行脱秘化处理,发布于校园便于教材的发布与传播,同时也独立发布于专业涉密网。专业教材涉密,发布在专业涉密网中,解决了数字化教材的传播介质终端问题,为数字教材的开发奠定了基础。
3.数字化专业教材整体设计
为了更好的展现专业教材内容,便于学生自主学习、自主探索,提高学生学习的主动性和积极性,推进专业教材的信息化建设,建设专业化数字教材。专业化数字教材分为专业基础教材、装备专业教材、视频资源模块、虚拟仿真训练模块、考核与评估模块。
(1)专业基础教材
专业基础教材内容设计按照人才培养目标的要求进行,厚基础、宽口径,为后续学习奠定坚实的基础,采用多媒体和信息技术,生动形象的展现基本知识、基本方法和基本工作原理,教材内容具有开放性和强交互性,便于激发学生学习的积极性和主动性。
(2)装备专业教材
按照装备的训练、维护和作战使用的全寿命周期设计数字化装备专业教材,阐述装备基础知识、基本原理和基本方法的基础上,采用虚拟现实技术,全方位展现装备的结构、原理、使用和维护,具有身临其境的效果,将理论与实践,知识与装备紧密融合为一体。
(3)视频资源模块
视频资源模块主要包括课程难点和重点内容的微课、装备实际操作训练视频、装备作战使用视频资源,作为教材的有益补充,充实和丰富教材的内容。
(4)虚拟仿真训练模块
建立装备的三维模型和训练场景模型,实现虚拟训练仿真场景,完成装备的虚拟训练。训练方便、不受训练时间、训练次数的限制,装备无消耗,对学生掌握武器装备具有重要意义。虚拟仿真训练模块将装备专业知识与装备操作训练融为一体,符合认知事物的一般规律,有利于提高学习效果。
(5)考核与评估模块
采用多媒体和信息技术,多方面考核学生的学习效果,及时反馈学生的掌握情况。学生和教师可以有针对性的学和教,有利于学生的自学和提高教学效效果。
结束语
数字化专业教材具有新颖性、及时性、生动性、实用性和有效性特点。数字化专业教材建设对部队院校教育的教学改革具有重要意义,对培养精通装备的创新型和实用型军事人才具有推动作用。加强数字化专业教材的编写,激发数字专业教材编写人员、管理人员和使用人员的积极性,积极吸收部队训练、作战经验,实时更新专业教材,促进教学改革不断深入,为部队培养更多优秀的军事人才。

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